गतिविधियाँ एवं प्रयोगात्मक कार्य

1. कक्षा घ् से न्न् के स्तर पर पर्यावरण अध्ययन
में रचनात्मक आकलन अपने में क्या
शामिल नहीं करता है?
(अ) शिक्षार्थियों के सीखने को बढ़ाना
(ब) शिक्षण में कमियों की पहचान
(स) शिक्षार्थियों के अधिगम रिक्तियों की पहचान
(द) शिक्षार्थियों की ग्रेडिंग और रैंिंकग
2. पाठ्य-पुस्तकों में अभ्यास एवं गतिविधियों
को पर्यावरण अध्ययन के अन्तर्गत कहाँ
उपलब्ध कराना चाहिए।
(अ) पाठ के अन्त में
(ब) इकाई के अन्त में
(स) प्रकरणों में अन्त: निर्मित
(द) पुस्तक में अलग-अलग स्थानों पर
3. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण में संसाधन
आवश्यक होते हैं
(अ) शिक्षकों के मनोरंजन हेतु
(ब) प्रभावी शिक्षण हेतु
(स) छात्रों के मनोरंजन हेतु
(द) उपरोक्त सभी
4. प्राथमिक कक्षा के उच्च वर्ग में शिक्षार्थियों
में जिज्ञासा जाग्रत करने का निम्न में से
सबसे प्रभावी तरीका हो सकता है?
(अ) अवसर इकाई परीक्षणों का आयोजन करना
(ब) गहन जाँच-परख और कल्पनापरक प्रश्न पूछना
(स) लिखित कार्य में उन्हें अधिक अभ्यास देना
(द) अधिक हस्तपरक अनुभव प्रदान करना
5. सांस्कृतिक कार्यक्रमों के आयोजन को
पाठ्य-सहगामी कार्य-कलाप को किस
प्रकार के अन्तर्गत रखा जा सकता है?
(अ) समाज कल्याण सम्बन्धी कार्यक्रम
(ब) नागरिक विकास कार्य-कलाप
(स) सांस्कृतिक विकास कार्य-कलाप
(द) उपरोक्त सभी
6. आप पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक हैं और
आप अपने विद्यालय के प्राथमिक कक्षा के
छात्रों के लिए चिड़ियाघर के भ्रमण का
आयोजन करना चाहते हैं, इसका मुख्य
उद्देश्य क्या होना चाहिए?
(अ) शिक्षार्थियों को आनन्द और मजा उपलब्ध
कराना
(ब) शिक्षा की गुणवत्ता के विषय में अभिभावकों को
सन्तुष्ट करना
(स) शिक्षार्थियों को सक्रिय अधिगम अनुभव उपलब्ध
कराना
(द) नित्य शिक्षण कार्यक्रम की एकरसता को बदलना
7. स्वालिहा ने कक्षा घ्न्न् के विद्यार्थियों को
विज्ञान केन्द्र दिखाने के लिए शैक्षणिक
भ्रमण की योजना बनाई है। निम्नलिखित में
से कौन-सा सामान्य निर्देश इस भ्रमण के
लिए अप्रासंगिक है?
(अ) अपने साथ पेन और नोटपैड ले जाना
(ब) बिना मुझे सूचित किए कहीं न जाना
(स) प्रदर्शन के समय अपनी शंकाओं के विषय में
प्रश्न पूछना
(द) अपना दिनभर का पूरा बस्ता लेकर आना
8. पाठ्य-सहगामी कार्य-कलापों का/के
उद्देश्य है/हैं
(अ) बालकों में राष्ट्रीय एकता की भावना का विकास
(ब) अवकाश के समय का सदुपयोग
(स) बालकों में नागरिकता की भावना का विकास
(द) उपरोक्त सभी
9. राहुल अपने प्राथमिक कक्षा के विद्यार्थियों
को वृक्षों के संरक्षण की संकल्पना के
विषय में संवेदनशील बनाना चाहता है, तो
निम्न में से कौन-सा क्रियाकलाप उपयुक्त
नहीं है?
(अ) बच्चों को लकड़ी के लट्ठों का भण्डार दिखाना
(ब) वृक्षों पर नारा लेखन प्रतियोगिता आयोजित करना
(स) वृक्षों पर पोस्टर बनाने की प्रतियोगिता आयोजित
करना
(द) प्रत्येक छात्र को एक वृक्ष को अपनाकर उसकी
देख-रेख को प्रोत्साहित करना।
10. …… वह शिक्षण विधि है, जिसमें शिक्षण
कार्य किसी समस्या के इर्द-गिर्द आयोजित
एवं गठित किया जाता है।
(अ) आगमन विधि
(ब) समस्या विधि
(स) निगमन विधि
(द) उपरोक्त में से कोई नहीं
11. डिम्पल कक्षा में जीव-जन्तुओं पर आधारित
पाठ को पढ़ाने के बाद कक्षा घ्न्न् के
विद्यार्थियों के लिए चिड़ियाघर के भ्रमण का
आयोजन करती है। यह शिक्षार्थियों को वैâसे
लाभ पहुँचाता है?
(अ) दैनिक समय-सारणी की चर्चा में बदलाव
(ब) कक्षा-कक्षीय अधिगम को वास्तविक जीवन की
परिस्थितियों के साथ जोड़ने
(स) जीव-जन्तु संरक्षण के कौशलों के विकास
(द) जीव-जन्तुओं को पालतू वैâसे बनाया जाए
इसके प्रति संवेदनशीलता विकसित करने
12. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए
1. निर्देशन गतिविधि के द्वारा अध्यापक
कक्षा में प्रस्तुतिकरण, विश्लेषण तथा
संश्लेषण के आदर्श को छात्रों के समक्ष
प्रस्तुत करते हैं
2. कक्षा-कक्ष में सामाजिक अध्ययन शिक्षण
के अन्तर्गत यह एक महत्त्वपूर्ण
गतिविधि है
उपरोक्त में से कौन-सा कथन सही है?
(अ) केवल 1
(ब) केवल 2
(स) 1 और 2 दोनों
(द) न तो 1 और न ही 2
13. आप अपने प्रधानाचार्य के आदेश पर कक्षा
न्न् के विद्यार्थियों को शैक्षिक अवलोकन के
लिए किसी यात्रा पर ले जाते हैं। इस
शैक्षिक अवलोकन से सम्बन्धित यात्रा को
अधिक सफल एवं सार्थक बनाने के लिए
आप क्या सम्मिलित करेंगे?
(अ) आनन्द के लिए पर्याप्त भोजन और खेलों को
साथ ले जाना
(ब) जहाँ जाना हो उसके विषय में जानकारी प्राप्त
करने और पढ़ने के लिए विद्यार्थियों को कहना
(स) यह सुनिश्चित करना कि विद्यार्थी अनुशासित
रहें और उस स्थान का शान्तिपूर्वक
अवलोकन करें
(द) क्रियाकलापों की एक स्तरीकृत शीट उस स्थान
के विषय में तैयार करना और प्रामाणिक तथा
सार्थक अध्ययन के लिए उसे विद्यार्थियों के
साथ यात्रा से पूर्व साझा करना
546 ण्ऊEऊ ु³ुदु ‘स्ड्डैं्नa ह`स्द्म््aळr` Aर्ह्राौं E्श्च् ढारसस्ड्ड़
त् इस विधि में समय अधिक लगता है। अत: निश्चित समय में सम्पूर्ण
पाठ्यक्रम की धारणाओं को स्पष्ट करना कठिन कार्य होता है।
ळ्`स्दवस्ंस् ढ्ढभ् प्त्र् स्द ळ््रस्स्ंr, र्।ैंसर््ैंद प्दत्र् ढंE ुैझ्स््
प्रयोगशाला विधि को प्रभावशाली बनाने के निम्न सुझाव हैं
त् इस विधि में पूर्व तैयारी के साथ ही प्रयोगशाला में जाना उचित है। बिना
तैयारी के समय-सीमा निश्चित होने के कारण समय की बर्बादी होती है।
छात्रों को अपने प्रयोग करने और अवलोकन लेने की स्वतन्त्रता देना
आवश्यक है। छात्र यदि प्रयोग का चयन भी स्वयं करें तो और भी
अच्छा है।
त् एक छात्र की उपलब्धियों की तुलना दूसरे छात्र से नहीं करनी चाहिए।
उन्हें स्वयं अपने ढंग से कार्य करने और अपनी उपलब्धियों को आँकने को
प्रेरित करना चाहिए।
Aäास्ु र्ळैं
14. वृक्ष संरक्षण की अवधारणा के विषय में
शिक्षार्थियों को संवेदनशील बनाने के लिए
गुंजन निम्नलिखित क्रियाकलापों का
आयोजन करती है
A. प्रत्येक शिक्षार्थी को इस बात के लिए
प्रोत्साहित करना कि वे एक-एक वृक्ष को
अपनाएँ और उसकी देखभाल करें।
ँ. वन-संरक्षण पर वाद-विवाद प्रतियोगिता
का आयोजन करना।
ण्. वृक्षों पर आधारित पोस्टर-निर्माण
सम्बन्धी प्रतियोगिता का आयोजन करना।
D. शिक्षार्थियों को कटी लकड़ियों के
भण्डार दिखाना।
वांछित उद्देश्य को प्राप्त करने में ऊपर दी
गई गतिविधियों में से कौन-सी सबसे कम
प्रभावी होगी?
(अ) A (ब) ँ (स) ण् (द) D
15. मोहन प्रश्न पत्र बनाते समय निम्न में से
किसको शामिल करेगा?
(अ) रूपरेखा व डिजाइन तैयार करना
(ब) ब्लू-प्रिण्ट तैयार करना
(स) प्रश्न लिखना
(द) उपरोक्त सभी
16. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए
A. विद्यालय के सम्पूर्ण शैक्षिक कार्यक्रम
एवं विद्यालय की चारित्रिक भावना को
उन्नत बनाना पाठ्यक्रम सहगामी
गतिविधियों के उद्देश्य हैं।
ँ. इन गतिविधियों का योगदान छात्रों में
भावात्मक विकास में भी होता है, जिससे
वे अनुशासित नागरिक बनते हैं।
उपरोक्त में से कौन-सा कथन सही है?
(अ) केवल A (ब) केवल ँ
(स) A और ँ दोनों (द) न तो A और न ही ँ
17. पर्यावरण अध्ययन की कक्षा में बच्चों को
स्वयं सीखने के योग्य बनाने और
अवलोकन कौशलों को तीक्ष्ण करने के
लिए क्या किया जाता है?
(अ) कक्षा में सरल प्रयोग और निर्देशन किए जा सकते हैं
(ब) उच्च कक्षाओं में क्या किया जाता है, उसका
अनुरक्षण किया जा सकता है
(स) कक्षा में अनुशासन को सुनिश्चित करके किया
जा सकता है
(द) बच्चों द्वारा पूछे गए प्रश्नों पर आधारित
विचारों के आधार पर किया जा सकता है
18. निम्नलिखित में से कौन-सा कार्य पर्यावरण
अध्ययन के शिक्षकों से अपेक्षित होता है?
(अ) बच्चों के दृष्टिकोण को स्वीकार करना एवं
सम्मान देना चाहिए
(ब) विशेषत: पुस्तकों और परीक्षाओं पर ध्यान देना
चाहिए
(स) विशेषत: प्रयोगों पर ध्यान देना चाहिए
(द) अभिभावकों के विचारों को स्वीकार करना एवं
सम्मान देना चाहिए
19. आप प्राथमिक स्तर के शिक्षक और अपनी
कक्षा घ्न्न् के बच्चों को जलाभाव के विषय
में बता रही हैं तो आप बच्चों को प्रभावपूर्ण
तरीके से किस प्रकार आँकेंगी?
(अ) यह पता करके कि उन्होंने अपने दैनिक जीवन
में जल की बचत वैâसे प्रारम्भ की है
(ब) बच्चों को जल संरक्षण पर नारे लिखने के
लिए कहकर
(स) जल संरक्षण पर पोस्टर बनाने की गतिविधि
का आयोजन करके
(द) उपरोक्त विषय पर एक लिखित परीक्षा का
आयोजन करके
20. आप चार ऐसे शिक्षकों को जो भविष्य में
अच्छे शिक्षक की भूमिका निभाना चाहते हैं,
से कहते हैं कि वह कक्षा न्न् के विद्यार्थियों
के मूल विषय यात्रा पर प्रस्तुतिकरण दें।
सभी शिक्षकों द्वारा किस एक बात को केन्द्र
में रखा जाएगा निम्नलिखित में से वो
कौन-सा होगा?
(अ) विद्यार्थियों से यात्रा में उपयोग किए गए
विभिन्न साधनों के अनुभवों का वर्णन करने के
लिए कहना
(ब) पाठ्य-पुस्तक की विषय-वस्तु के उपयोग द्वारा
यात्रा की विभिन्न विधियों की व्याख्या करना
(स) यात्रा के विभिन्न साधनों/विधियों को दर्शाने
वाले चार्ट का उपयोग और उनकी व्याख्या
करना
(द) विद्यार्थियों से यात्रा के विभिन्न साधनों के चित्र
एकत्र करके स्वैâप बुक बनाने के लिए कहना
21. ‘मौसम और जलवायु’ की संकल्पना पढ़ाते
समय सबसे उपयुक्त गतिविधि कौन-सी
होगी, जिससे विद्यार्थी मौसम के विभिन्न
प्रकार के तत्त्वों को समझ सकें?
(अ) मौसम के तत्त्वों पर आधारित शिक्षक द्वारा
उपलब्ध कराए गए कार्य-पत्रक (वर्कशीट) को
हल करना
(ब) समाचार-पत्र से लगातार पाँच दिनों के मौसम
की रिपोर्ट को एकत्र करना और उन्हें अपनी
नोटबुक में चिपकाना
(स) उन्हें मौसम के तत्त्वों के प्रतीक/संकेत का चित्र
बनाने के लिए कहना
(द) नोटबुक में मौसम से जुड़े प्रश्नों के उत्तर
लिखना
22. आप अपने कक्षा-कक्ष में ही ‘डेंगू की
महामारी’ के विषय पर छात्रों के द्वारा एक
परियोजना कार्य कराना चाहते हैं। इस हेतु
आप
(अ) सभी छात्रों को अलग-अलग बैठाकर इस
विषय पर सोचने को कहेंगे
(ब) छात्रों को कुछ समूहों में बाँटकर सभी को
इस विषय पर वॉलपेपर तैयार करने को
कहेंगे
(स) एक-एक करके सभी छात्रों के विचार दिए गए
विषय पर सुनेंगे
(द) सभी छात्रों को डेंगू मच्छर ढूँढ़ कर लाने को
कहेंगे
23. प्रयोगशाला विधि में
(अ) बालक में सहानुभूति व सहयोग की भावना
विकसित नहीं होती है
(ब) छात्र व्यावहारिक व जीवनोपयोगी ज्ञान प्राप्त
नहीं करता है
(स) बालक नियम, तथ्यों व सिद्धान्तों की स्वयं
जाँच करता है
(द) उपरोक्त सभी
24. किस विधि में छात्र स्वयं ही उपकरण
व्यवस्थित करते हैं, निरीक्षण करते हैं,
प्रेक्षण लेते हैं तथा विश्लेषण करते हैं?
(अ) व्याख्यान विधि (ब) अवलोकन विधि
(स) प्रयोगशाला ाfवधि (द) प्रदर्शन विधि
25. प्रयोगशाला विधि में महत्त्व दिया जाता है
(अ) प्रयास एवं त्रुटि को
(ब) करके सीखने के सिद्धान्त को
(स) अनुभव को
(द) उपरोक्त सभी को
26. एक विद्यालय ने राजस्थान के लिए
कक्षा-न्न् के बच्चों के शैक्षिक भ्रमण की
योजना बनाई। भ्रमण के दौरान बच्चों से
आपकी क्या अपेक्षाएँ रहेंगी?
डण्ऊEऊ व्ल्ह 2011़
(अ) यदि उनके कोई प्रश्न हों तो उन्हें दर्ज कर
लेना चाहिए
(ब) चीजों के बारे में बिना कोई प्रश्न पूछे, सभी
का अवलोकन करना चाहिए
(स) उन्हें आनन्द उठाना चाहिए
(द) उन्हें ध्यान से अवलोकन करना चाहिए,
टिप्पणियाँ दर्ज करनी चाहिए और बाकी बच्चों
तथा शिक्षक के साथ अपने अवलोकनों को
बाँटना चाहिए
27. पर्यावरण अध्ययन (Eन्न्ए) की शिक्षिका
‘वायु’ प्रकरण को पढ़ाते समय यह प्रदर्शित
करना चाहती है कि वायु में भार होता है
और वह जगह घेरती है। उसके सहयोगी
इस उद्देश्य के लिए उसे निम्नलिखित चार
भिन्न गतिविधियाँ सुझाते हैं
डण्ऊEऊ व्aह 2012़
A. खाली उल्टा बीकर पानी की सतह के
ऊपर रखें और उसे नीचे धकेलें
ँ. स्ट्रॉ के माध्यम से जूस को खींचना
ण्. गुब्बारे में हवा भरना
D. दो भरे हुए गुब्बारे एक छड़ से बाँधे
तथा साम्यावस्था में ले आएँ, तब किसी
एक गुब्बारे को फोड़ दें
उपरोक्त गतिविधियों में से कौन-सी
गतिविधियाँ वांछनीय परिणामों को प्रदर्शित
करेंगी?
(अ) A और ँ (ब) A और D
(स) ँ और D (द) A और ण्
Aह्रास 5 : व्ढन्न्ढ्ढभस्± E्श्च् ळस्दव्सर््ं‘प्त्र् प्त्र् सद्म् 547
ढ्व्न्न् ्fस़् ‘| हब्र्‍्नद व्E र्ळैं
28. रोहन के विद्यालय में एक विज्ञान प्रदर्शनी
का आयोजन किया गया था। इसका
आयोजन एक उद्देश्य के साथ किया गया
था। आपके विचार से कौन-सा उद्देश्य
सर्वाधिक उपयुक्त है? डण्ऊEऊ र्‍दन् 2012़
(अ) विद्यालय का नाम प्रसिद्ध करना
(ब) अभिभावकों को सन्तुष्ट करना
(स) विभिन्न व्यवसायों के लिए विद्यार्थियों को
प्रशिक्षित करना
(द) शिक्षार्थियों के लिए सृजनात्मक माध्यम उपलब्ध
कराना
29. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन में
रचनात्मक आकलन ………. को शामिल
नहीं करता। डण्ऊEऊ व्ल्त् 2013़
(अ) शिक्षार्थियों की ग्रेडिंग और रैंकिंग
(ब) शिक्षार्थियों में अधिगम-रिक्तियों की पहचान
(स) शिक्षण में कमियों की पहचान
(द) शिक्षार्थियों के सीखने को बढ़ाने
30. शालिनी ने कक्षा घ्न्न् के विद्यार्थियों को
विज्ञान केन्द्र दिखाने के लिए शैक्षणिक
भ्रमण की योजना बनाई है। नीचे दिया गया
कौन-सा सामान्य निर्देश इस भ्रमण के लिए
अप्रासंगिक है? डण्ऊEऊ इां 2014़
(अ) प्रदर्शन के समय अपनी शंकाओं के विषय में
प्रश्न पूछना
(ब) अपना दिनभर का पूरा बस्ता लेकर आना
(स) बिना मुझे सूचित किए कहीं न जाना
(द) अपने साथ पेन और नोटपैड ले जाना
31. जीव-जन्तुओं पर आधारित पाठ को पढ़ाने
के बाद, शीतल कक्षा घ्न्न् के शिक्षार्थियों के
लिए चिड़ियाघर के भ्रमण का आयोजन
करती है। यह ……… में शिक्षार्थियों की
सहायता करेगा। डण्ऊEऊ एाज् 2014़
(अ) जीव-जन्तु संरक्षण के कौशलों के विकास
(ब) दैनिक समय-सारिणी की चर्या के बदलाव
(स) कक्षा-कक्षीय अधिगम को वास्तविक जीवन की
परिस्थितियों के साथ जोड़ने
(द) जीव-जन्तुओं को पालतू वैâसे बनाया जाए
इसके प्रति संवेदनशीलता विकसित करने
32. आपके प्रधानाचार्य ने आपको कहा कि
कक्षा न्न् के विद्यार्थियों को शैक्षिक
अवलोकन यात्रा के लिए ले जाएँ। इस
अवलोकन यात्रा को सार्थक बनाने के लिए
आप अपनी योजना में क्या सम्मिलित
करेंगी? डण्ऊEऊ इां 2015़
(अ) क्रियाकलापों की एक स्तरीकृत शीट उस स्थान
के बारे में तैयार करना और प्रामाणिक तथा
सार्थक अध्ययन के लिए उसे विद्यार्थियों के
साथ यात्रा से पूर्व साझा करना
(ब) जहाँ जाना हो उसके बारे में जानकारी प्राप्त
करने और पढ़ने के लिए विद्यार्थियों को कहना
(स) आनन्द के लिए पर्याप्त भोजन और खेलों को
साथ ले जाना
(द) यह सुनिश्चित करना कि विद्यार्थी अनुशासित रहें
और उस स्थान पर शान्तिपूर्वक अवलोकन करें
33. महेश कक्षा घ्न्न् के शिक्षक हैं। वे
‘वृक्ष-संरक्षण’ की अवधारणा पर
शिक्षार्थियों को संवेदनशील बनाने के लिए
योजना बनाते हैं। निम्नलिखित में से
कौन-सी एक गतिविधि इस उद्देश्य के
लिए सर्वाधिक उपयुक्त है?
डण्ऊEऊ इां 2016़
(अ) वाद-विवाद प्रतियोगिता का आयोजन करना
(ब) एक पौधे को अपनाने और उसका पोषण करने
के लिए प्रत्येक शिक्षार्थी को अभिप्रेरित करना
(स) पोस्टर प्रतियोगिता में हिस्सा लेने के लिए,
शिक्षार्थियों को प्रोत्साहित करना
(द) समूह चर्चा के लिए शिक्षार्थियों के समूह बनाना
निर्देश (प्र. सं. 34-36) निम्नलिखित अवतरण
पर आधारित हैं।
शिक्षक द्वारा प्रदर्शित एक कटोरे में पानी
उबालने और उसका वाष्पीकरण हो जाने के
प्रयोग को देखने के बाद 7-8 वर्ष के बच्चों
के द्वारा दिए गए उत्तर इस प्रकार हैं
‘‘पानी गुम हो गया।’’
‘‘कटोरे ने पानी सोख लिया।’’
‘‘आग ने पानी पी लिया।’’
‘‘भगवान ने पानी पी लिया।’’
34. ये उत्तर बच्चों और उनके विचारों के बारे
में क्या बताते हैं? डण्ऊEऊ एाज् 2016़
(अ) वाष्पीकरण के बारे में बच्चों के विकल्पी
विचार हैं
(ब) बच्चों के उत्तर तर्कसंगत नहीं हैं
(स) बच्चों की सोच गलत है
(द) बच्चे अच्छा अवलोकन नहीं कर पाते
35. शिक्षक को इन उत्तरों का सामना किस
प्रकार करना चाहिए? डण्ऊEऊ एाज् 2016़
(अ) बच्चों को बता दें कि वे गलत हैं
(ब) जलचक्र का एक मानक चाट प्रदर्शित करें
(स) वाष्पीकरण की परिभाषा दें और बच्चों को उसे
याद रखने के लिए कहें
(द) उन्हें विचारों तक पुन: पहुँचने के लिए एक
चर्चा प्रारम्भ करें
36. ‘वाष्पीकरण’ विषय पर बच्चों की विविध
सोच का आकलन करने के लिए
निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न का नमूना
हो सकता है? डण्ऊEऊ एाज् 2016़
(अ) जलचक्र के पाँच लाभ लिखिए
(ब) क्या होता यदि जलचक्र होता ही नहीं?
(स) जलक्रम के क्रम के सोपानों की सूची बनाइए
(द) जलचक्र का आरेख बनाइए और उसे नामित
कीजिए
37. सुषमा चाहती है कि उसके छात्रों को ‘पेड़ों
के संरक्षण’ के लिए संवेदनशील बनाया
जाए। निम्नलिखित में से कौन-सी ऐसा
करने की सबसे उपयुक्त रणनीति है?
डण्ऊEऊ अम् 2018़
(अ) बच्चों को एक पौधे को अपनाने और पोषित
करने में सहायता करना
(ब) कक्षा में बहस आयोजित करना
(स) समूह चर्चा करना
(द) पोस्टर बनाना
38. निम्नलिखित में से कौन-सी Eन्न्ए कक्षा में
गतिविधि है/गतिविधियाँ हैं
डण्ऊEऊ अम् 2018़
(अ) श्यामपट्ट का उपयोग
(ब) चित्र पढ़ना
(स) फील्ड भ्रमण
(द) उपरोक्त सभी
39. एक शिक्षक हमेशा क्रियाकलापों को कराने
के बाद प्रश्नों और चर्चाओं का संचालन
करता है। डण्ऊEऊ व्ल्त् 2019़
क्रियाकलापों, प्रश्नों और चर्चाओं के
संचालन करने का उद्देश्य है
1. बच्चों की प्रक्रिया कौशलों का आकलन
2. बच्चों को खोजने का अवसर देना
3. बच्चों को अपनी अभिव्यक्ति का अवसर देना
4. बच्चों में उनके सीखने की गति के आधार पर
विभेद करना
कूट
(अ) 1, 2 और 3 (ब) केवल 4
(स) केवल 3 (द) 2, 3 और 4
40. एक कक्षा न्न् की शिक्षक एक क्रियाकलाप
का संचालन करती है, जिसमें वह कक्षा के
बच्चों से फर्श पर चीनी के कुछ दाने
डालने को कहती है और उनको चीटियों के
आने का इंतजार करने को कहती है।
बच्चों को इस क्रियाकलाप से अर्थपूर्ण
सीखने को मिल सकता है यदि शिक्षक
डण्ऊEऊ अम् 2019़
(अ) बच्चों को क्रियाकलाप का अवलोकन करने को
प्रेरित करता है
(ब) बच्चों को अपने अनुभव साझा करने को प्रेरित
करता है
(स) बच्चों को क्रियाकलाप का अवलोकन, अनुभव
साझा और उस पर चर्चा करने को प्रेरित
करता है
(द) बच्चों को क्रियाकलाप से सम्बन्धित प्रश्नों को
घर से करने को प्रेरित करता है
41. अपनी कक्षा में पचास से अधिक छात्रों के
साथ वाणी उन्हें एक ऐसी गतिविधि में
जोड़ना चाहती है, जिसमें सीखने को बढ़ाने
के लिए अधिकतम संख्या में इन्द्रियाँ
शामिल हों। निम्न में से कौन-सा
क्रियाकलाप उपरोक्त कार्य के लिए ठीक
होगा? डण्ऊEऊ व्aह 2021़
(अ) उचित ए-वी साधन के लिए स्मार्ट कक्षा-कक्ष
का उपयोग करना
(ब) नजदीक के स्थान के लिए क्षेत्र भ्रमण का
आयोजन करना
548 ण्ऊEऊ ु³ुदु ‘स्ड्डैं्नa ह`स्द्म््aळr` Aर्ह्राौं E्श्च् ढारसस्ड्ड़
(स) कौशलों के प्रदर्शन के लिए समुदाय से सन्दर्भ
व्यक्तियों को आमन्त्रित करना
(द) समूह चर्चा को प्रोत्साहित करना
42. ई. वी. एस. में एक शिक्षक निम्न में से
किसके अन्तर्गत ‘स्वच्छता अभियान’ चला
सकता है? डण्ऊEऊ अम् 2021़
(अ) प्रदत्त कार्य
(ब) क्षेत्र भ्रमण
(स) प्रोजेक्ट (परियोजना) कार्य
(द) प्रयोगात्मक कार्य
43. एक ई. वी. एस की कक्षा को एक
खुशगवार कक्षा होना चाहिए। इस सन्दर्भ में
निम्न में से कौन-सा कथन सही होगा?
डण्ऊEऊ व्aह 2022़
(अ) अवलोकन, अन्वेषण, प्रश्न पूछना एवं
क्रियाकलाप करना
(ब) सुनिश्चित करना कि वे पुस्तक को पढ़ें तथा
बेहतर समझ के लिए पाठ्य विषय को
रेखांकित करें
(स) सख्त अनुशासन का संचालन करना जिससे वे
लिखित कार्यों पर केन्द्रित रहें
(द) शिक्षक कक्षा में खुश रहती हैं और विद्यार्थी
उनके निर्देशों का खुशी-खुशी पालन करते हैं
44. कक्षा घ्घ्घ् के विषय ‘मानचित्रण’ के अन्तर्गत
कौन-सा क्रियाकलाप छात्रों के लिए सबसे
उपयुक्त होगा? डण्ऊEऊ व्aह 2022़
(अ) उनसे अपने घर का रेखाचित्र बनाने को कहना
(ब) उनसे उनके आस-पड़ोस का रेखाचित्र बनाने
को कहना
(स) उनसे उनके घर से स्कूल का रास्ता अंकित
करने को कहना
(द) उनसे अपनी कक्षा का चित्र बनाने को कहना
45. कक्षा न्न् के अध्याय ‘दीवार के उस पार’ में
एक शिक्षक आरिफ अपने छात्रों से जो
खेल वो खेलते हैं, उनके अनुभव साझा
करने को कहते हैं। निम्न में से कौन-सा
उसके प्रयास को सबसे अधिक स्पष्ट
करेगा? डण्ऊEऊ व्aह 2022़
(अ) खेलों से सम्बन्धित नियम की समझ का
विकास
(ब) व्यक्तिगत अनुभव को साझा करने की क्षमता
का विकास
(स) खेलों से सम्बन्धित मूल्यों का विकास
(द) कुछ मुद्दों की समझ का विकास, जैसे कि
लड़के व लड़कियों के लिए एक जैसे खेल,
सभी के लिए समान अवसर तथा टीम भावना
46. विद्यार्थी-केन्द्रित कक्षाएँ विद्यार्थियों के
सीखने के लिए सहायक वातावरण
सुनिश्चित करती हैं। निम्न में से कौन-सा
इसी बात को प्रस्तावित करता है?
डण्ऊEऊ व्aह 2022़
(अ) कक्षा की गतिविधियों को शिक्षक नियन्त्रित
करता है तथा उसमें विद्यार्थियों की भागीदारी
कम-से-कम होती है
(ब) शिक्षक ऐसी सीखने की परिस्थिति उपलब्ध
कराता है जो विद्यार्थियों को अवसर देती है
कि वे अवलोकन करें, खोज/अन्वेषण करें,
प्रश्न करें, प्रयोग करें तथा विभिन्न प्रत्ययों की
समझ विकसित करें
(स) शिक्षक निर्देश देता है तथा विद्यार्थियों से
अपेक्षा करता है कि वे उनका पालन करें व
अनुशासित रहें
(द) शिक्षक पाठ्य-पुस्तक पढ़ता है, श्यामपट पर
प्रश्न एवं उत्तर लिखता है और विद्यार्थियों से
उन्हें लिखने को कहता है
47. ‘‘यात्रा’’ थीम के मुद्दे केवल विद्यार्थियों के
लिए सार्थक हो जाते हैं, यदि
डण्ऊEऊ व्aह 2022़
(अ) मुद्दों के आस-पास बहस आयोजित की
जाता है
(ब) यदि शिक्षकों द्वारा प्रदर्शनों को दिखाया
जाता है
(स) थीम आधारित वर्कशीट विद्यार्थियों को देकर
(द) विद्यार्थियों को श्रव्य दृश्य दिखाकर
48. ई वी एस पाठ्य-पुस्तकों में शामिल हैं,
ईवीएस सीखने के लिए वास्तविक
कहानियाँ, कथाएँ और वास्तविक घटनाएँ,
क्योंकि डण्ऊEऊ व्aह 2022़
1. वे सूचना और सीखने का एक समृद्ध
स्रोत हैं
2. वे विद्यार्थियों, शिक्षकों और समुदाय को
प्रेरित करते हैं।
3. वे हमें उन अनुभवों को फिर से देखने
का अवसर प्रदान कर सकते हैं, जिससे
हम परिचित हैं
4. वे शिक्षकों के लिए ईवीएस के शिक्षण
शास्त्र को आसान बनाते हैं
कूट
(अ) 1, 2 और 3 (ब) केवल 3
(स) केवल 2 (द) केवल 4
49. ई वी एस की कक्षा में निम्नलिखित में से
किस एक को कम किया जाना चाहिए?
डण्ऊEऊ व्aह 2022़
(अ) कथा (ब) चित्र पठन
(स) स्वतन्त्र वाद-विवाद (द) विवरण

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