विविध पृष्ठभूमि के बालकों की पहचान

1. समावेशी शिक्षा का तात्पर्य सबको ……… से है।
(अ) जातिगत भेदभाव से ऊपर उठकर पुरस्कृत करने
(ब) समाविष्ट करने
(स) नि:शुल्क पाठ्य-पुस्तक उपलब्ध कराने
(द) पढ़ने के लिए बाध्य करने

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2. समावेशन का अर्थ होता है
(अ) जरूरतमन्द बच्चों की शिक्षा का प्रबन्ध सामान्य बच्चों के साथ होना चाहिए
(ब) इनकी शिक्षा की व्यवस्था अलग होनी चाहिए
(स) सामान्य बच्चों के साथ इन्हें नहीं मिलाना चाहिए
(द) उपरोक्त में से कोई नहीं
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3. निम्नलिखित में से कौन समावेशी शिक्षा का उद्देश्य है?
(अ) असमर्थ बालकों को सामाजिक व सांस्कृतिक रूप से जोड़कर विकास की मुख्य धारा में लाना
(ब) बालकों में जागरुकता एवं उत्सुकता का विकास करना
(स) बालकों को आत्मनिर्भर बनाना
(द) उपरोक्त सभी
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4. किस अधिनियम के अन्तर्गत सभी बच्चों को नि:शुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा की व्यवस्था की गई है?
(अ) शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 के अन्तर्गत
(ब) शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2013 के अन्तर्गत
(स) सूचना का अधिकार अधिनियम के अन्तर्गत
(द) उपरोक्त में से कोई नहीं
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5. पिछड़े वर्ग के बच्चों को शिक्षा की मुख्य धारा से जोड़ने के लिए किनकी भूमिका है?
(अ) केवल केन्द्र सरकार की
(ब) केवल राज्य सरकार की
(स) (अ) और (ब) दोनों
(द) उपरोक्त में से कोई नहीं
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6. निम्नलिखित में से कौन-सी अनुसूचित जनजाति के छात्रों की प्रमुख समस्या है?
A. अधिकतर परिवारों की निर्धनता
B. विद्यालय में सामान्य वर्ग के छात्रों द्वारा उनको पर्याप्त सम्मान नहीं दिया जाना
C. इनके समाज में शिक्षा के पर्याप्त प्रचार-प्रसार का अभाव
कूट:
(अ) केवल A
(ब) केवल C

(स) केवल B
(द) A, B और C
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7. विविध पृष्ठभूमि के बच्चों के उचित समावेशन के लिए इनमें से क्या महत्त्वपूर्ण है?
(अ) संस्थागत सुधार
(ब) विद्यालय आधारित पाठ्यचर्या में सुधार
(स) भाषायी सुधार
(द) उपरोक्त में से कोई नहीं
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8. शिक्षा को सामाजिक ….. व ….. सामाजिक….. के माध्यम के रूप में कार्य करना चाहिए।
(अ) परिवर्तन, समतावादी, व्यवस्था
(ब) विकास, प्रगति तथा परिवर्तन
(स) व्यवस्था, परिवर्तनशील, व्यवस्था
(द) परिवर्तन, आर्थिक, व्यवस्था
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9. पृथक-पृथक समजातीय समूहों के व्यक्तियों के प्रति बच्चों की अभिवृत्ति साधारणतया आधारित होती है
(अ) उनके अभिभावक की चित्तवृत्ति पर
(ब) उनके समकक्षियों की अभिवृत्ति पर
(स) दूरदर्शन के प्रभाव पर
(द) उनके सहोदरों की अभिवृत्ति पर
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10. पाठ्यचर्या का उद्देश्य होना चाहिए
(अ) यह भारतीय समाज की विशेषता पर आधारित हो
(ब) यह भारतीय संस्कृति पर आधारित हो
(स) यह भारतीय समाज एवं संस्कृति पर आधारित हो
(द) उपरोक्त में से कोई नहीं
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11. शिक्षकों को बच्चों में किस गुण का विकास करना चाहिए?
(अ) केवल रचनात्मक
(ब) केवल समीक्षात्मक

(स) (अ) और (ब) दोनों
(द) इनमें से कोई नहीं
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12. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को शिक्षा उपलब्ध कराई जानी चाहिए
(अ) अन्य सामान्य बच्चों के साथ
(ब) विशेष विद्यालयों में विशेष बच्चों के लिए विकसित पद्धतियों द्वारा
(स) विशेष विद्यालयों में
(द) विशेष विद्यालयों में विशेष शिक्षकों द्वारा
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13. विद्यालय में नियमित उपस्थिति के लिए वंचित बच्चों को प्रोत्साहित करने का निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका सर्वाधिक उपयुक्त होगा?
(अ) बच्चों को विद्यालय आने की अनुमति न देने को कानूनन दण्डनीय अपराध बनाया जाए
(ब) विद्यालय द्वारा बच्चों को एकत्रित करने वाले एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाए जो प्रतिदिन घरों से बच्चों को लेकर आए
(स) बच्चों को आकर्षित करने के लिए प्रतिदिन’ 5 देना
(द) आवासीय विद्यालय खोलना
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14. एक समावेशी विद्यालय 
(अ) शिक्षार्थियों की निर्योग्यता के अनुसार उनकी सीखने की आवश्यकताओं को निर्धारित करता है
(ब) शिक्षार्थियों की क्षमताओं की परवाह किए बिना सभी के अधिगम-परिणामों को सुधारने के लिए प्रतिबद्ध होता है
(स) शिक्षार्थियों के मध्य अन्तर करता है और विशेष रूप से सक्षम बच्चों के लिए कम चुनौतीपूर्ण उपलब्धि लक्ष्य निर्धारित करता है
(द) विशेष रूप से योग्य शिक्षार्थियों के अधिगम-परिणामों को सुधारने के लिए विशिष्ट रूप से प्रतिबद्ध होता है
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15. निम्नलिखित में से कौन-सी सर्वाधिक प्रभावकारी विधि हो सकती है, जो आपकी इस अपेक्षा को पूरी कर सके कि वंचित विद्यार्थी अपनी भागीदारिता द्वारा सफल हो सकें?
(अ) आप उनकी सफलता हेतु उनकी क्षमता में विश्वास को अभिव्यक्त करें
(ब) पढ़ाए जाने वाले विषय में आप अपनी रुचि विकसित कर सकें
(स) अपने लक्ष्य को महसूस करने के लिए बच्चों की अन्य बच्चों से प्राय: तुलना करते रहना
(द) इस बात पर बल देना कि आपकी उनसे उच्च अपेक्षाएँ हैं
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16. ‘सभी के लिए विद्यालयों में सभी की शिक्षा’ निम्नलिखित में से किसके लिए प्रचार वाक्य हो सकता है?
(अ) संसक्तिशील शिक्षा
(ब) समावेशी शिक्षा

(स) सहयोगात्मक शिक्षा
(द) पृथक शिक्षा
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17. शिक्षण में अध्यापकों के द्वारा विद्यार्थियों का आकलन इस अन्तर्दृष्टि को विकसित करने के लिए किया जा सकता है
(अ) उन विद्यार्थियों की पहचान करना जिन्हें उच्चतर कक्षा में प्रोन्नत करना है
(ब) उन विद्यार्थियों को प्रोन्नत न करना जो विद्यालय के स्तर के अनुकूल नहीं हैं
(स) शिक्षार्थियों की आवश्यकता के अनुसार शिक्षण उपागम में परिवर्तन करना
(द) कक्षा में ‘प्रतिभाशाली’ तथा ‘कमजोर’ विद्यार्थियों के समूह बनाना
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18. ‘विविध प्रकार की सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बच्चों से युक्त कक्षा सभी विद्यार्थियों के अधिगम अनुभवों को बढ़ाती है।’’ यह कथन है?
(अ) सही, क्योंकि बच्चे अपने साथियो से अनेक कौशल सीखते हैं
(ब) सही, क्योंकि इससे कक्षा अधिक श्रेणीबद्ध दिखाई देती है
(स) गलत, क्योंकि यह अनावश्यक स्पर्द्धा की ओर ले जाता है
(द) गलत, क्योंकि यह बच्चों के लिए दुविधा उत्पन्न कर सकता है और वे स्वयं को अलग-थलग महसूस कर सकते हैं
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19. सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि से आने वाले बच्चों को कक्षा के माहौल की आवश्यकता होती है, जो
(अ) बच्चों को उनकी क्षमताओं के आधार पर वर्गीकृत करता है
(ब) उन्हें अच्छा व्यवहार सिखाता है
(स) उनके सांस्कृतिक और भाषायी ज्ञान को महत्त्व देता है तथा उनका उपयोग करता है
(द) उनकी भाषा के उपयोग को हतोत्साहित करता है, ताकि वे मुख्य धारा की भाषा सीख सकें
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20. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में, वंचित समूह से सम्बन्धित विद्यार्थियों के द्वारा सहभागिता कम होने की स्थिति में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
(अ) बच्चों को विद्यालय छोड़ने के लिए कहना चाहिए
(ब) इस स्थिति को जैसी है, स्वीकार कर लेना चाहिए
(स) इन विद्यार्थियों से अपनी अपेक्षाओं को कम चाहिए
(द) अपनी शिक्षण पद्धति पर विचार करना चाहिए तथा बच्चों की सहभागिता में सुधार करने के लिए नए तरीके ढूँढने चाहिए
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21. विविध पृष्ठभूमियों के अधिगमकर्ताओं को सम्बोधित करने हेतु, एक अध्यापक को
(अ) सभी के लिए मानकीकृत आकलनों का उपयोग करना चाहिए
(ब) ऐसे कथनों का उपयोग करना चाहिए जो नकारात्मक रूढ़िबद्ध धारणाओं को मजबूत करें
(स) विविधता सम्बन्धी मुद्दों पर बातचीत टालनी चाहिए
(द) विविध विन्यासों के उदाहरण लेने चाहिए
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22. अनुसूचित जातियों और जनजातियों से जुड़े बच्चे, ‘प्रथम पीढ़ी विद्यालय-गामी,’ लड़कियाँ और दिव्यांग बालक, शिक्षा की पहुँच के सन्दर्भ में …………. स्तर पर है।
(अ) अनुकूल
(ब) प्रतिकूल

(स) प्राधिकृत
(द) समान
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23. एक समावेशी कक्षा में 
(अ) विशेष आवश्यकताओं वाले छात्र से अपेक्षा की जाती है कि सभी के लिए उपयोग होने वाले साधारण पाठ्यक्रम को वे अपने अनुकूल बनाएं 
(ब) विशेष आवश्यकताओं वाले छात्र को मुख्य प्रवाह शिक्षा धारा में पढ़ाया जाता है और प्रत्येक छात्र की पूर्ण भागीदारी के लिए सभी अवरोधों को हटाने की वचनबद्धता होती है
(स) विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों को मुख्य धारा शिक्षा के बाहर, उनके लिए विशेष रूप से तैयार की गई सामग्री द्वारा पढ़ाया जाता है
(द) विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों की शिक्षा का प्रयोजन एक विशेष शिक्षक के साथ एक अलग कक्षा-कक्ष में किया जाता है
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24. एक समावेशी कक्षा में पढ़ने वाला छात्र सौरभ निम्नलिखित विशेषताएँ दर्शाता है
A. पुस्तक को पढ़ते समय या तो स्वयं के बहुत नजदीक या बहुत दूर पकड़ता है।
B. बार-बार ऑंख झपकाता है और एक आँख बन्द करता है या उसकी आँखो में लालिमा होती है।
C. चाकबोर्ड पर लिखी विषयवस्तु को गलत पढ़ता है।
ये विशेषताएँ निम्नलिखित में से किस परिस्थिति की ओर संकेत करती है?
(अ) दृष्टिबाधिता
(ब) पठन वैकल्य

(स) प्रमस्तिष्कीय घात
(द) उच्चारण वैकल्य
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25. कथन (A) एक अध्यापक को कक्षा की सामाजिक, सांस्कृतिक, धार्मिक और भाषीय विविधता को समझना चाहिए। तर्क (R) कक्षा में विद्यार्थी एक समरूप समूह गठित करते हैं।सही विकल्प चुनें।
(अ) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(ब) (A) और (R) दोनों गलत है।
(स) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) सही व्याख्या करता है।
(द) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
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26. पाठ्यक्रम को जल्दी पूरा करने के लिए, एक शिक्षिका हमेशा अपनी पसंद के ही कुछ बच्चों से उत्तर पूछ लेती हैं। शिक्षिका द्वारा किया गया यह कार्य 
(अ) सभी विद्यार्थियों के समान सम्मिलन को सुनिश्चित करने में प्रभावशाली होगा।
(ब) विद्यार्थियों को समान अवसर की उपलब्धता से वंचित करता है।
(स) पाठ्यक्रम पूरा करने हेतु न्यायोचित है।
(द) यह दर्शाता है कि शिक्षिका में अपनी कक्षा के श्रेष्ठ बच्चों को पहचानने का अच्छा कौशल है।
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27. एक बहुभाषीय कक्षा में शिक्षक को
(अ) भाषाओं की विविधता के बारे में जागरुकता लानी चाहिए और विद्यार्थियों को पसंद अनुसार भाषा के उपयोग की अनुमति देनी चाहिए।
(ब) ज्यादातर विद्यार्थियों द्वारा बोली जा रही प्रमुख भाषा को ही स्वीकार करना चाहिए।
(स) एक लक्ष्यांक भाषा जैसे कि अंग्रेजी को छोड़कर अन्य भाषाओं के उपयोग की उपेक्षा करनी चाहिए।
(द) वार्तालाप के लिए मातृभाषा के उपयोग को निरुत्साहित करना चाहिए।
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28. विविध आवश्यकताओं वाले शिक्षार्थियों वाली कक्षा में, शिक्षक को निम्नलिखित के लिए विकल्प उपलब्ध नहीं करने चाहिए
(अ) सामग्री का प्रस्तुतीकरण
(ब) सूचना के दृष्टिकोण
(स) शिक्षार्थियों के बारे में रूढ़िबद्धता
(द) संचार और अभिव्यक्ति
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29. एक समावेशी व्यवस्था में कौन किसकी आवश्यकताओं के अनुसार यथोचित संयोजन करता है? 
(अ) स्कूल, छात्र की आवश्यकताओं के अनुसार
(ब) अभिभावक, स्कूल की आवश्यकताओं के अनुसार
(स) छात्र, स्कूल की आवश्यकताओं के अनुसार
(द) छात्र, शिक्षक की आवश्यकताओं के अनुसार
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30. सुविधाहीन और वंचित समूहों के शिक्षार्थियों को संबोधित करने के लिए, एक शिक्षक को क्या करना चाहिए? 
(अ) छात्रों की कमजोरी को सबके सामने उजागर करना चाहिए।
(ब) इन छात्रों को एक अलग संकाय ही में पढ़ाना चाहिए।
(स) सभी छात्रों में अपनेपन की भावना को बढ़ावा देना चाहिए।
(द) सभी छात्रों के लिए मानकीकृत पाठ्यक्रम का प्रयोग करना चाहिए।
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31. विविध सांस्कृतिक के विद्यार्थियों को सफलतापूर्वक सम्मिलित करने के लिए शिक्षक को निम्नलिखित में से बनना चाहिए? 
(अ) प्रभुत्वशाली समूहों के अनुभवों को प्राथमिकता हैं।
(ब) कक्षा में सांस्कृतिक संवेदनशीलता का अभ्यास करें।
(स) हर विद्यार्थी को पहचानें और उसका सम्मान करें।
(द) शिक्षण की सामग्री में विविधता शामिल करें।
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32. समावेशन का क्या अर्थ है?
(अ) भेदभाव को बढ़ावा देना और मतभेदों के प्रति असहिष्णुता रखना।
(ब) भागीदारी और जुड़ाव के असमान अवसर।
(स) अनुचित प्रयास और अलगाव पैदा करने वाली बाधाओं को अनदेखा करना।
(द) सभी विद्यार्थियों का उनकी सामाजिक पहचान से निरपेक्ष होकर अपनाना।
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33. एक समावेशी कक्षा में, सूचना को किस तरह से प्रस्तुत करना चाहिए?
(अ) केवल मौखिक रूप में
(ब) केवल दृश्य रूप में
(स) बहुल रूप में
(द) केवल शाब्दिक रूप में
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34. शिक्षा की समकालीन नीतियों के अनुसार, दिव्यांग बच्चों की शिक्षा के लिए कौन-सा मॉडल सुझाया गया है? 
(अ) सम्मिलित एकीकृत शिक्षा
(ब) समावेशी शिक्षा
(स) केवल व्यावसायिक शिक्षा
(द) अलगावी शिक्षा
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