विकलांग तथा अधिगम अशक्तता वालें बालकों की पहचान

1. विकलांग बालक ऐसे बालक होते हैं, जो
(अ) केवल मानसिक रूप से दोषयुक्त हों
(ब) केवल शारीरिक रूप से दोषयुक्त हों
(स) केवल संवेगात्मक रूप से दोषयुक्त हों
(द) मानसिक, शारीरिक व संवेगात्मक तीनों रूप से दोषयुक्त हों

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2. ‘‘ऐसे बालक, जिनमें ऐसा शारीरिक दोष होता है, जो किसी भी रूप में उसे साधारण क्रियाओं में भाग लेने से रोकता है या सीमित रखता है।’’ विकलांग बालकों के सन्दर्भ में यह कथन किस मनोवैज्ञानिक का है?
(अ) डी जी फोर्स
(ब) ए एडलर

(स) क्रो एवं क्रो
(द) किंबल यंग
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3. अंग संचालन में दोषयुक्त छात्रों को किस प्रकार की समस्या होती है?
(अ) बैठने की समस्या
(ब) सोने की समस्या
(स) लिखने की समस्या
(द) किसी भी प्रकार की समस्या नहीं
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4. ‘राष्ट्रीय दृष्टि बाधितार्थ संस्थान’ स्थित है
(अ) शिमला में
(ब) कोलकाता में
(स) देहरादून में
(द) दिल्ली में
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5. दृष्टि दोषयुक्त छात्रों को शिक्षा दी जानी चाहिए?
(अ) उनके लिए शिक्षा की व्यवस्था अलग से हो।
(ब) वे पढ़ने के योग्य नहीं हैं, इसलिए उनके लिए किसी भी प्रकार की शिक्षा की व्यवस्था नहीं हो।
(स) उन्हें समावेशी शिक्षा के अन्तर्गत सभी सामान्य बच्चों के साथ शिक्षा दी जानी चाहिए।
(द) उन्हें केवल दृष्टि दोष वाले छात्रों के साथ शिक्षा की व्यवस्था करनी चाहिए।
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6. कक्षा पाँच  के न्यून दृष्टि वाले बच्चे को
(अ) निम्न स्तर के कार्य के लिए माप करना उचित है
(ब) उसके दैनिक कार्य में उसके माता-पिता तथा मित्रों को सहायता करनी चाहिए
(स) कक्षा में सामान्य रूप से बर्ताव करना चाहिए एवं ऑडियो सी डी के माध्यम से सहायता प्रदान करनी चाहिए
(द) कक्षा में विशेष बर्ताव करना चाहिए
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7. निम्न में कौन-सा कारण श्रवण दोष का कारण है?
(अ) कान की बनावट में दोष
(ब) कानों का अकसर बहते रहना
(स) कानों में दर्द की शिकायत
(द) उपरोक्त सभी
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8. मानसिक रूप से विकलांग बालकों की पहचान होती है?
(अ) बुद्धि-लब्धि का तीव्र होना
(ब) पढ़ाई में मजबूत होना
(स) उच्च स्मरण क्षमता
(द) बुद्धि-लब्धि का कम होना
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9. प्रिया एक मानसिक रूप से विकलांग बालिका है, उसकी क्या समस्याएँ हो सकती हैं?
A. आत्मविश्वास की कमी
B. सीमित बात-चीत करना
C. स्वयं के कार्यों में कठिनाई महसूस करना
D. असहाय अनुभव करना
कूट:
(अ) A, B और D
(ब) A और C

(स) A, B और C
(द) B और D
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10. शारीरिक/मानसिक रूप से विकलांग बालकों की शिक्षा की व्यवस्था के बारे में दिए गए कथनों में क्या सही है?
(अ) विकलांगता दूर करने में केवल अध्यापक की भूमिका हो।
(ब) विकलांगता दूर करने में केवल माता-पिता की भूमिका हो।
(स) विकलांगता समय के साथ ठीक हो जाएगी, इसलिए किसी की आवश्यकता की जरूरत नहीं।
(द) विकलांगता दूर करने में अध्यापक, माता-पिता एवं अभिभावक की प्रमुख भूमिका होनी चाहिए।
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11. निम्नलिखित में से मौखिक रूप से सीखने की अशक्तता कौन-सी है?
(अ) डिस्ग्राफिया
(ब) डिस्कैल्कुलिया

(स) अफेज्या
(द) डिस्लेक्सिया
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12. मस्तिष्क में क्षति के कारण बात-चीत करने में आंशिक या पूर्णत: अक्षमता को कहते हैं
(अ) अफेज्या
(ब) डिस्लेक्सिया

(स) डिस्फेजिया
(द) डिस्कैल्कुलिया
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13. …………….. मस्तिष्क की संरचना तथा कृत्यों में विभेद का परिणाम होता है।
(अ) तनाव
(ब) पिछड़ापन

(स) डिसलेक्सिया
(द)इनमें से कोई नहीं
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14. ‘डिस्ग्राफिया’ मुख्य रूप से ………… की समस्या से सम्बन्धित है।
(अ) सुनने
(ब) पढ़ने

(स) बोलने
(द) लिखने
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15. मस्तिष्क के सेरेब्रम में क्षति होने के कारण कौन-सी बीमारी होती है?
(अ) अप्रेक्सिया
(ब) डिस्कैल्कुलिया
(स) अलेक्सिया
(द) डिस्थीमिया
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16. निम्न में से कौन सही सुमेलित है?
(अ) अफेज्या मानसिक विकार
(ब) डिस्प्रेक्सिया गणितीय विकार
(स) अलेक्सिया पठन विकार
(द) डिस्थीमिया गम्भीर तनाव की अवस्था
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17. निम्न में किसका सम्बन्ध भ्रम से है?
(अ) डिस्मोरफिया
(ब) डिस्थीमिया
(स) डिस्कैल्कुलिया
(द) अप्रेक्सिया
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18. आपकी कक्षा का एक छात्र मोहन बोलते समय हकलाता है, आप उसकी शिक्षा के प्रबन्धन हेतु क्या आवश्यक कदम उठायँगे 
(अ) उसमें अध्ययन की गलत आदतों पर नियन्त्रण कराएँगे 
(ब) प्रधानाचार्य से उसकी शिकायत करेंगे
(स) उसको कक्षा से बाहर जाकर पढ़ने को कहेंगे
(द) विशेष शब्दों के उच्चारण को उससे एक बार में ही पढ़ने को कहेंगे।
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19. विशेष रूप से प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों की सीखने सम्बन्धी समस्याओं को सम्बोधित करने का सबसे बेहतर तरीका है
(अ) अक्षमता के अनुरूप विभिन्न शिक्षण-पद्धतियों का प्रयोग करना
(ब) महँगी और चमकदार सहायक सामग्री का प्रयोग करना
(स) सरल और रोचक सहायक सामग्री का प्रयोग करना
(द) कहानी-कथन पद्धति का प्रयोग करना
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20. पाँचवी कक्षा के ‘दृष्टि बाधित’ विद्यार्थी
(अ) को निचले स्तर के कार्य करने की छूट मिलनी चाहिए
(ब) के माता-पिता और मित्रों द्वारा उसे दैनिक
कार्यों को करने में सहायता की जानी चाहिए
(स) के साथ कक्षा में सामान्य रूप से व्यवहार किया जाना चाहिए और श्रव्य सी डी के माध्यम से सहायता उपलब्ध कराई जानी चाहिए
(द) के साथ कक्षा में विशेष व्यवहार किया जाना चाहिए
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21. एक बच्चा, जो ………….. से ग्रस्त है, वह’ में अन्तर नहीं कर सकता।
(अ) शब्द ‘जम्बलिंग’ विकार
(ब) डिस्लेक्सिमिया
(स) डिस्मोरफिया
(द) डिस्लेक्सिया
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22. एक शिक्षिका की कक्षा में कुछ शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे हैं। निम्नलिखित में से उसके लिए क्या कहना सबसे उचित होगा? 
(अ) पोलियोग्रस्त बच्चे अब एक गाना प्रस्तुत करेंगे।
(ब) पहिया-कुर्सी वाले बच्चे हॉल में जाने के लिए अपने समवयस्क साथी बच्चों से सहायता ले सकते हैं।
(स) शारीरिक रूप से असुविधाग्रस्त बच्चे कक्षा में ही कोई वैकल्पिक गतिविधि कर सकते हैं।
(द) मोहन खेल के मैदान में जाने के लिए आप अपनी बैसाखियों का प्रयोग क्यों नहीं करते।
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23. गतिक कौशलों में अधिगम निर्योग्यता ………… कहलाती है। 
(अ) डिस्फेजिया
(ब) डिस्प्रेक्सिया

(स) डिस्कैल्कुलिया
(द) डिस्लेक्सिया
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24. भाषा अवबोधन से सम्बद्ध विकार है
(अ) चलाघात 
(ब) पठन-वैकल्य 
(स) वाक्-सम्बद्ध रोग 
(द) भाषाघात
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25. निम्नलिखित में से कौन-सा विकासात्मक विकार का उदाहरण नहीं है?
(अ) आत्मविमोह 
(ब) प्रमस्तिष्क घात 
(स) पर-अभिघातज तनाव 
(द) न्यून अवधान सक्रिय विकार
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26. एक बच्चे की कॉपी में लिखने में विपरीत छवियाँ, दर्पण छवि आदि जैसी गलतियाँ मिलती हैं। इस प्रकार का बच्चा लक्षण प्रदर्शित कर रहा है
(अ) अधिगम में असुविधा के
(ब) अधिगम में अशक्तता के
(स) अधिगम में कठिनाई के
(द) अधिगम में समस्या के
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27. विकृत लिखावट से सम्बन्धित लिखने की योग्यता में कमी किसका एक लक्षण है?
(अ) डिस्ग्राफिया
(ब) डिस्प्रेक्सिया

(स) डिस्कैल्कुलिया
(द) डिस्लेक्सिया
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28. निम्नलिखित में से कौन-सा व्यवहार बच्चे को अधिगम-निर्योग्यता की पहचान करता है? 
(अ) मनोभाव का जल्दी-जल्दी बदलना (मूडस्विंग्स)
(ब) अपमानजनक व्यवहार
(स) ‘B’ को ‘d ’was को ‘saw,’ ‘21’ को ‘12’ लिखना
(द) कम अवधान-विस्तार और उच्च शारीरिक गतिविधि
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29. सुनने में असमर्थ बच्चा
(अ) केवल अकादमिक शिक्षा से लाभ नहीं उठा पाएगा, उसे उसके स्थान पर व्यावसायिक शिक्षा दी जानी चाहिए।
(ब) नियमित विद्यालय में बहुत अच्छा कर सकता है, यदि उसे उपयुक्त सुविधा और साधन उपलब्ध कराए जाएँ ।
(स) नियमित विद्यालय में अपने सहपाठियों के समान कभी प्रदर्शन नहीं कर सकेगा।
(द) श्रवण असमर्थता वाले बच्चों के विद्यालय में ही भेजा जाना चाहिए, नियमित विद्यालय में नहीं।
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30. ‘पठनवैफल्य’ बच्चों के प्राथमिक लक्षण क्या हैं? 
(अ) न्यून-अवधान विकार
(ब) अपसारी चिन्तन पढ़ने में धारप्रवाहिता
(स) धाराप्रवाह पढ़ने की अक्षमता
(द) एक ही गतिविषयक कार्य को बार-बार दोहराना
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31. दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम (2016) के अनुसार, निम्न में से किस शब्दावली का प्रयोग उपयुक्त है?
(अ) छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है
(ब) छात्र जिसका अशक्त शरीर है
(स) मन्दित छात्र
(द) विकलांग छात्र
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32. एक दृष्टि-बाधिता वाले विद्यार्थी के लिए निम्न में से कौन-सी सामग्री लाभदायक नहीं होगी? 
(अ) दृश्यपट्ट पठन सॉफ्टवेयर
(ब) स्पर्शिक ग्लोब
(स) छोटे अक्षरों वाली पुस्तकें
(द) ब्रेल लिपि वाली पुस्तकें
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33. निम्नलिखित में से कौन-सी दिव्यांगता ‘सामाजिक संचार’ में चुनौतियों का कारण बनती है?
(अ) पठनवैकल्य
(ब) गतिमान दिव्यांगता
(स) आत्मकेंद्रिता/स्वलीनता
(द) गुणजवैकल्य
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34. सामग्री को कई तरीके से प्रस्तुतिकरण करने के प्रावधान से निम्नलिखित में से किसके समावेशन में सहायता मिलेगी?
A. श्रवण बाधित छात्र
B. दृष्टिबाधित छात्र
C. अधिगम कठिनाई महसूस करने वाले छात्र
D. गतिमान दिव्यांगता वाले छात्र
कूट:
(अ) A, B और D
(ब) केवल A

(स) B और C
(द) A, B, C और D
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35. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प दी गई दिव्यांगता और सम्बन्धित छात्रों के समावेशन हेतु यथोचित संयोजन रणनीति का सही युग्म है? 
(अ) श्रवण दोष: ऑडियो टेप देना
(ब) गुणजवैकल्य : कैलकुलेटर का प्रावधान
(स) दृश्य हानि : चित्रों वाली पुस्तकें उपलब्ध कराना
(द) पठनवैकल्य : लम्बे-लम्बे लिखित कार्य सौंपना
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36. दिव्यांग छात्रों की शिक्षा के संदर्भ में निम्नलिखित में से किस प्रावधान को राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 द्वारा बढ़ावा नहीं दिया गया है? 
(अ) उपयुक्त इमारती ढाँचा
(ब) प्रत्येक विद्य़ार्थी के लिए एक शिक्षा और निजीशिक्षक
(स) अनिवार्य विशेष शिक्षा
(द) उपयुक्त तकनीकी सुविधाएँ
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37. छात्र जिन्हें …….. है, उन्हें पाठ पढ़ने और लम्बे अंशों को समझने में लगातार चुनौतियों का सामना करना पड़ता है।
(अ) गुणजवैकल्य
(ब) पठन वैकल्य
(स) प्रमस्तिष्कीय धात
(द) गतिमान दिव्यांगता
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38. डिस्लेक्सिया मुख्य रूप से किस कठिनाई से जुड़ा है?
(अ) पढ़ना
(ब) सोच

(स) गायन
(द) चलना
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39. डिस्कैल्कुलिया सम्बन्धित है
(अ) गति अक्षमता से
(ब) संगीत क्षमता से
(स) उद्देश्यों को समझने में निपुणता से
(द) गणितीय अवधारणा को सीखने में कठिनाई से
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